助记媒介如何在平台类知识之外的体裁中赋能读者？

原文：How might the mnemonic medium enable readers in genres outside platform knowledge? (andymatuschak.org)

助记媒介对于平台知识特别有价值，但我们怀疑它是否能够帮助读者更深入地联系到其他体裁的材料，例如：

• 议论文

• 非正式讨论

• 参考资料

  • Max Roser, 2020-06-15，指出，在某些方面，OWiD* 更像是一个增强的电子表格，而不是增强的散文。（*译注：Our World in Data，由牛津大学的学者们建立，旨在以数据的方式，让我们更全面，更精确的了解这个世界）

  • Cell Biology by the Numbers 以一种有趣的方式介于两者之间……它也像一个增强的电子表格，但说明文使其更加充实，类似于助记媒介卡片依赖于调用外部经验（来自叙事，来自现实世界的经验）

• 学术论文

• 推特帖子：Twitter 帖子可能是助记媒介的有趣背景

到目前为止，工作中遇到的一些挑战：将助记媒介应用于非技术性文章的经验教训

这些体裁和平台知识之间的主要区别包括用户差异的显著增加ーー无论是在动机/目的方面，还是在预备知识方面。我预计这要求媒介更加灵活。助记媒介如何适应读者不同的背景和目标？

我猜想，关键方法是少用这种媒介建立详细的记忆，而多用助记媒介使读者与材料保持长久联系。

与这个问题有关的一个框架：如果助记媒介被重新设计成一种更深入地参与文本的手段会怎样？

相关的潜在机制：

• 嵌入卡片模板可以主动辅助助记媒介读者编写卡片